Министерство образования и науки Якутии откроет кочевые детские сады во всех арктических и северных районах республики, сообщает ТАСС.
Проект внедрения кочевых детских садов как вариант дошкольного образования реализуется в Якутии совместно с ЮНЕСКО с 2006 года. Сейчас в нескольких районах республики работают четыре формы дошкольных учреждений для детей оленеводов.
Как заявила специалист Центра ресурсного обеспечения развития образования Минобра Якутии Елена Томтосова, этот опыт показал, что «кочевые сады эффективны», поэтому «практика будет расширена».
«Кочевые сады будут открыты во всех северных и арктических районах республики, а также в тех населенных пунктах, где компактно проживают представители коренных малочисленных народов Севера», — рассказала Томтосова.
По словам чиновницы, кочевые детские сады позволяют не отрывать детей от родителей-оленеводов и в то же время обеспечивают полноценное развитие подрастающего поколения, приобщают их к культуре своего народа.
«Воспитатель-тьютор выезжает вместе с кочевниками и их детьми, полностью сопровождая их во время кочевого сезона, — пояснила Елена Томтосова. — Воспитатель проводит для детей игровые занятия, обучает счету, преподает азы родного, русского и якутского языков».
Также дети обучаются навыкам самообслуживания, хозяйственно-бытового труда. Кроме того, по словам специалиста, кочевой сад способствует формированию у детей «основ безопасного труда в быту, социуме, природе».
По данным регионального Минобра, сейчас в 13 северных и пяти арктических районах Якутии 116 дошкольных учреждений посещают 6711 детей, что составляет лишь 10,8% от общей численности дошкольников в республике.
Российские власти за последнее время предприняли несколько шагов к тому, чтобы коренные малочисленные народы не забывали свою культуру, промыслы и язык.
В декабре реестр профессий России пополнился новой позицией — чумработница. Это жена оленевода, которая ведет хозяйство в чуме. С 2018 года чумработницы будут получать зарплату. В ноябре стало известно, что красноярские ученые приступили к разработке новых школьных учебников, по которым дети — представители коренных народов Севера будут изучать предметы на родном языке.