Жительница Ангарска через суд добилась индивидуальной программы обучения для сына с инвалидностью
Жительница Ангарска Иркутской области Людмила С. через суд добилась, чтобы в школе № 6 ее сыну с инвалидностью составили качественную индивидуальную программу обучения. Об этом Людмила рассказала «Таким делам».
По словам Людмилы, ее 11-летний сын Максим из-за особенностей здоровья и развития передвигается на инвалидной коляске и нуждается в адаптированной школьной программе. Первый класс он провел на домашнем обучении в другой школе. Два раза в неделю вместе с другими учениками он посещал несколько занятий: музыку, рисование, труд.
«В 2018 году сын пошел в школу № 6 — в Ангарске она считается чуть ли не единственной, где дети с инвалидностью могут учиться вместе с остальными, — сказала Людмила. — Максиму рекомендовано очное обучение, плюс для него это дополнительная социализация. Ему разработали специальную индивидуальную программу развития (СИПР), но сказали, что совместных уроков у Максима вообще не будет. Нам предложили только кружок, где сын занимался поделками из бумаги и бисера».
Людмила С. отметила, что просила руководство школы, чтобы мальчик посещал какие-нибудь уроки, а также хотела ознакомиться с СИПР, но ей не дали программу в руки, а разрешили только сфотографировать. После этого Людмила обратилась в управление образования администрации Ангарска, министерство образования Иркутской области и городскую прокуратуру.
В прокуратуре заявили, что СИПР была составлена некорректно. Был подан иск в Ангарский городской суд, где интересы Людмилы представляла консультант РООИ «Перспектива», адвокат Валентина Фролова.
Суд признал, что отсутствие качественной индивидуальной программы обучения нарушает права мальчика на «образование, равенство и недискриминацию». Копия решения есть в редакции «Таких дел». Суд обязал взыскать со школы компенсацию морального вреда в размере 5 тысяч рублей.
В документе говорится, что директор школы № 6 Инна Морозова объяснила недостатки СИПР тем, что Максим стал первым ребенком в школе, которого обучали по такой программе. Несмотря на это, по ее словам, за год обучения у мальчика была «положительная динамика в знаниях».