Помогаем воспитанникам детских домов получить образование и выбрать профессию

Питание, одежда, игрушки, книги — этим своих воспитанников стараются обеспечить детские дома. Однако воспитателям и учителям далеко не всегда под силу стать для ребенка «значимым взрослым» — тем, кто сможет разглядеть таланты подрастающего человека, помочь ему поставить цель и дать веру в себя. Воспитатель отвечает сразу за десять-двадцать человек и часто не имеет душевных сил уделить внимание каждому. Учитель в школе передает универсальный набор знаний. Выпускникам детдомов предлагают одинаковое, стандартное будущее: стать поваром, швеей, автомехаником, слесарем, строителем — выбора почти нет. Подросток, за которого всю жизнь принимали решения, часто не может понять, чего хочет сам. Со средним уровнем знаний, без понимания своих способностей, выпускник идет в техникум на случайно выбранную профессию — и еще много лет не может почувствовать себя на своем месте, не чувствует своего призвания.

Благотворительный фонд «Арифметика добра» разработал программу дистанционного обучения для старших школьников — детей-сирот, которые готовятся к сдаче экзаменов в вузы и техникумы. Школьники индивидуально занимаются онлайн несколько раз в неделю в течение года или двух. Предметы для занятий им помогает выбрать руководитель программы, исходя из увлечений и склонностей ребенка.

Старшего школьника поддерживают и в повседневной учебе, и в выборе профессии, и в планировании долгосрочных целей. Педагог-предметник помогает ему наверстать пропущенные знания, хорошо подготовиться к профильным экзаменам и поддерживает увлечение предметом. Кроме того, педагог общается с ребенком — первые 10 минут урока учитель расспрашивает ребенка, как у него дела — говорит с ним о жизни, а не об учебе.

Педагоги по школьным предметам отбираются руководителем программы. Все педагоги — профессиональные учителя, увлеченные предметом, умеющие поддержать подростка в его профессиональном выборе. На 29 регионов работает 111 педагогов-предметников, один преподаватель проводит от четырех до 60 уроков в месяц.

Преподаватели и ученики работают на специально созданном интернет-портале, где есть электронная доска, а у каждого ребенка личный кабинет. Педагог каждому ребенку отправляет в его личную электронную библиотеку книги, статьи и пособия для изучения. Для работы воспитаннику детского дома нужны компьютер, интернет и наушники — этим сейчас обеспечены большинство детских домов страны.

Если подопечного программы усыновляет или удочеряет семья, он(а) все равно продолжает учиться. Только руководитель программы теперь подключает к работе и приемных родителей.

В 2016-2017 учебном году проект работал в 29 регионах России для детей из 94 детских домов. Под руководством педагогов фонда 309 выпускников девятых и одиннадцатых классов сдали экзамены. Из них 180 ребят поступили в колледжи и техникумы, 30 человек — в вузы.

На что нужны деньги

Фонд «Нужна Помощь» собирает средства на работу образовательной программы для детей-сирот в 2018-2019 учебном году в Амурской области, Пермском крае, Республиках Коми и Марий-Эл. Деньги нужны на оплату работы 20 преподавателей, которые будут работать со 108 учениками старших классов по 12 школьным предметам. У каждого ученика 12-16 занятий в месяц. 

В течение учебного года для сирот, которые участвуют в программе, будут проведены тренинги по профориентации. Деньги необходимы на командировочные расходы и оплату работы тренеров. Также средства необходимы на оплату труда руководителя проекта. Он подбирает педагогов, работает с десятью детскими домами в четырех регионах, следит за дисциплиной и результатами обучения 108 детей.

• 2019

Август

В августе 92 человека поддержали проект «Дистанционное репетиторство для детей-сирот», благодаря им удалось собрать 31 100 рублей. Почти вся эта сумма, 29 350 рублей, — это ежемесячные пожертвования.

Если вы хотите помочь еще больше, то можете создать свой сбор на нашей платформе волонтерского фандрайзинга «Пользуясь случаем», приурочив его к значимой дате в вашей жизни или просто так.

В последний летний месяц дистанционно обучались 19 подопечных из пяти регионов — это дети из пяти детских домов, семи приемных семей и шесть выпускников интернатов и детских домов. Уроки по 12 дисциплинам (всего 200 учебных часов) давали 175 преподавателей.

Также в образовательном кампусе, проходившем 20-28 августа было проведено десять профориентационных тренингов, в которых приняли участие 126 детей.

«Просто всегда идти вперед» 

Насте 17 лет, из них 14 лет она живет в детском доме. Всего в семье было четверо детей — двоих братьев забрали в приемную семью, а Насте и старшему брату Никите родителей заменили воспитатели. Почему детей разделили, Настя не знает.

Девочка часто улыбается, даже когда грустно, даже когда хочется плакать — она улыбается. Привыкла с детства — так легче верить, что все в порядке.

Настя любит математику: считать, применять формулы, сравнивать ответ с решебником. «Когда сходится все — такое приятное чувство». Два года назад в детском доме ей предложили заниматься с онлайн-репетиторами проекта. Настя выбрала русский и математику. И сдала экзамены после 9 класса на «отлично».

Когда подопечная рассказывает о своих успехах, она распрямляет плечи и смотрит с уверенностью — это ее победа. «Вообще про нас, детдомовских, говорят, что мы не можем на пятерки учиться, а мы можем. Я, вот, могу же».

Детям из детских домов часто не у кого спросить совета, обсудить личные вопросы, просто не с кем выйти погулять. Программа «Наставники» как раз помогает подопечным с помощью наставников-волонтеров научиться ходить в магазин, планировать бюджет, выбирать одежду, готовить. 

Настя участвовала во всех тренингах, которые проходят в рамках проекта, и сразу согласилась участвовать в программе «Наставники». Парой для нее стала Виктория — молодая успешная девушка, которая готова была в качестве волонтера в течение одного года регулярно встречаться с Настей и быть с ней на связи. Девушки очень понравились друг другу и быстро подружились.

Очень важно, чтобы наставник был готов стать опорой, союзником, проводником подопечного во взрослую жизнь. 

Июль

«Арифметику добра» в июле поддержали 118 человек, которые вместе собрали 103 092 рубля. В эту сумму включены и ежемесячные пожертвования 87 благотворителей — 26 590 рублей.

На платформе волонтерского фандрайзинга «Пользуясь случаем» создано одно событие в июле, которое принесло 3 000 рублей. Вы также можете собрать деньги в поддержку детей-сирот, подопечных Фонда, создав событие и пригласив своих друзей присоединиться к нему.

В июле 48 воспитанников двенадцати детских домов получили поддержку по проекту «Дистанционное репетиторство». Всего прошло 214 занятий по 12 дисциплинам, которые проводили 125 преподавателей. География проекта охватывает десять регионов России.

«Шанс» для Алексея

Ярославль. Мама Леши умерла, когда ему было всего восемь месяцев. Заботу о мальчике взяла на себя прабабушка, но после ее смерти воспитанием Леши стали заниматься бабушка и дедушка.

Алексей жил в семье до 2018 года, ему исполнилось 14 лет, когда у бабушки случился инсульт. Переоформить опеку на дедушку не получилось: бабушка сильно болела, и ребенка забрали в детский дом. Прошел ровно год. Леше пришлось переехать из родного Ярославля в Рыбинск, поменять школу и все окружение. Он постоянно на связи с семьей и хочет, чтобы им гордились. Его цель и мечта — поступить в Ярославский техникум электроники и телекоммуникаций.

Леша постоянно что-то мастерит, переделывает и изобретает. Он упорный и настойчивый, очень любознательный и отзывчивый. Ребенку, который всю свою сознательную жизнь прожил в любви и заботе, особенно тяжело оказаться в детском доме. Леша принял решение не уходить в приемную семью, ему кажется, что это предательство бабушки и дедушки, которые, хоть и не могут забрать внука, не исчезают из его жизни.

В следующем году Леше предстоят экзамены в 9 классе. От того, как он их сдаст, зависит его будущее. Он самостоятельно попросил включить его в программу «Шанс», чтобы репетиторы помогли ему подготовиться к ОГЭ. Кроме русского и математики, мальчик попросил индивидуальные уроки по биологии. Сначала он не говорил, почему, а потом рассказал учителю, что хочет понять, почему умерла его мама.

Все учителя отзываются о нем как о старательном и вдумчивом ребенке. Он записывает задания, задает вопросы и выполняет домашнюю работу. Кроме знаний, учителя «Шанса» дают Леше то, в чем он нуждается, как в воздухе, — поддержку, сочувствие и внимание.

Июнь

В июне онлайн-занятия проводились в штатном режиме для 211 подопечных, но в связи с наступлением каникул во многих детских домах сократилось количество уроков.

На проекте были задействованы 116 преподавателей, которые «подтягивали» учеников по 11 предметам школьной программы. В первый месяц лета они провели 997 уроков для ребят из 24 регионов России. Из всех учащихся большинство — воспитанники 55 детских учреждений и семнадцати приемных семей, а 22 из них — это выпускники детских домов и интернатов.

Благодаря регулярной поддержке благотворителей в июне удалось собрать 29 550 рублей. Всего на «Дистанционное репетиторство для детей-сирот» в июне пожертвовали 38 484 рубля — это и ежемесячные, и разовые вклады тех, кому не все равно.

«Всё в порядке»...?

В детский дом Руслан попал, когда ему было 13 лет. С тех пор он учился… делать вид, что всё в порядке. Теперь он виртуозно уходит от разговоров на серьезные темы. А их накопилось немало.

Учиться Руслан начал только благодаря проекту. Это был очень сложный период адаптации к детскому дому и своему новому статусу: «оставшийся без попечения родителей». Сейчас подопечному 15 лет. Привыкший выживать, он долгое время не мог сосредоточиться на учебе, даже не пытался вникнуть в материал. При этом, когда ему предложили индивидуальные занятия, неожиданно согласился и записался сразу на четыре предмета — математику, русский, физику и обществознание.

За полтора года мальчик не пропускал занятия, при этом часто молчал, материал не записывал и порой заговаривал с учителем на отвлеченные темы. Тем не менее, в этом году Руслан закончил 8-й класс. По мнению педагогов, он обладает средними способностями в обучении. Не всегда внимателен на занятиях, хотя может целенаправленно трудиться, быстро усваивать информацию. Пока что у Руслана отсутствует устойчивая мотивация на получение крепких знаний по предмету. Ему присуща излишняя самонадеянность, что мешает в усвоении учебного материала. Он очень легкомысленно отнесся к прохождению исходящего тестирования. 

Всё это типично и нормально для человека, который воспитывается не в семье. Однако благодаря программе Благотворительного фонда «Арифметика добра», у Руслана есть возможность изменить ситуацию к лучшему, так как с ним занимаются опытные репетиторы, лишенные стереотипов в отношении личности ребенка. Через год подопечному предстоит сдача ОГЭ, от этого зависит его будущее. «При условии наличия систематических занятий Руслан после 9 класса сдаст ОГЭ по русскому языку без особых проблем», — отмечает педагог.